projekte

Das ist meine Zusammenstellung zum Projektlernen. Hier befinden sich viele Dinge, die ich auch in kleinen Paketen noch gesondert hier abgelegt habt. Es ist eine Arbeitsfassung, an die ich regelmäßig rangehe.

Das Ergebnis eines einjährigen Prozesses, in den Schüler*innen, Lehrpersonen und Eltern eingebunden waren. Es erfährt eine jährliche Überarbeitung. Hier liegen auch viele Materialien, die den Prozess beschreiben.

Die zentralen Experimente des Physikabiturs Niedersachsen zugänglich aufbereitet für den eA.

Wir haben alle Statusgruppen in die einjährige Entwicklung des digitalen Lernkonzeptes einbezogen und den Prozess in einem Blog transparent gemacht.

Zum Start in den Wahlpflichtunterricht starten alle Schüler*innen bei uns mit einem übergeordneten Projekt, das etwa drei Wochen läuft. Das Boarding machen wir bei einer zentralen Veranstaltung mit allen 150 Schüler*innen. Die Präsi liegt auch hier.

Neben den Regeln haben wir ein Manifest formuliert, das vor allem dazu dient, eine Haltung zu kommunizieren und aktives Handeln zu leiten.

Im WPU arbeiten wir projektorientiert. Ich habe die Ausschreibungstexte, die den Schüler*innen nach einer Vorstellungsveranstaltung und Elternabend zugehen, digitalisiert.

Desired Paths: Warum sollte jemand den Lernweg gehen, wenn das einzige Ziel das Ankommen (oben rechts im Bild) ist? Die Frage ist im Grunde: Funktioniert der Lernweg ohne Zäune drum herum? Über unsere bisherigen Zäune hüpfen die Schüler*innen nun locker drüber (mit KI). Und nun müssen wir darüber nachdenken, wie der Weg ganze Weg trotz Anstrengung ohne Zäune funktioniert. Das finde ich schön.

Die Idee - drei Formate:

Digital-Café: Kurz und knapp: In 20 Minuten bekommst du einen Kaffee, einen Keks und Know-How ("3K"). Was du damit machst, bleibt dir überlassen.

Inspirationsbörse: Ein offenes Format, ein Moment zum Austauschen. Du kannst dich z.B. auch als Fachgruppe in einer Börse verabreden.

Feel-Good: Für einen (gemeinsamen) Moment der Freude oder Ruhe oder beidem zugleich im Schulalltag.

Beteiligungsformate zur Tableteinführung haben Lösungsvorschläge ergeben, die wir in einem Kartenset visualisiert und damit dann priorisiert haben. Die Idee war es, dass andere Schulen diese Karten für eigene Schwerpunktsetzungen nutzen können.

Eine kurze Fortbildung für Kolleg*innen, die niedrigschwellige Gelegenheiten suchen, KI zu erproben. Das Ziel: Schnittstellen schnell machen, lästige Arbeit nicht selber machen.

Prototyp einer Plattform, mit der man Coachinggespräche organisieren und Beratungshistorien dokumentieren kann. In der Testphase.

Projekttag und 1000 Schüler*innen durften je drei Wünsche abgeben? Dieses Tool habe ich gebaut, damit die Zuteilung unkomplizierter geht.

Das Motto: Große für Kleine, Kleines für Großes. Die Schüler*innen planen eine Intervention im Rahmen der SDGs und führen sie im erweiterten Kreis der Schulgemeinschaft durch. Sie erstellen ein Workshoppaket zur Dokumentation.

Eine Webseite, auf der man ein Spiderdiagramm zu Dimensionen der Unterrichtsöffnung erstellen kann. Ich habe es mir gebaut, um im Coaching ggf. schnell eine visuelle und übersichtliche Rückmeldung geben kann. Ich stelle es ein und mache dann einen Screenshot.

Das Boarding zu einem Paket KI-Tools haben wir an einer eintägigen Fortbildung unternommen. Die Fortbildung beinhaltet individuelle Schwerpunktsetzung und hat viele spielerische Elemente.